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      浮華散去,靜心學習的MOOCers真的有所收獲了嗎?

      作者:penni 發布時間:

      浮華散去,靜心學習的MOOCers真的有所收獲了嗎?

      作者:penni 發布時間:

      摘要:還是職業導向的MOOC課程最受歡迎

      從2012年MOOC出現,兩年興盛,到如今耀眼的光芒逐漸淡化,國內外MOOC平臺的課程注冊人數和完成課程人數比例始終不過7%。

      而現在出現了更多聲音說,MOOC完成率低是因為很多MOOCer的初衷并非獲得證書;MOOC的實際目標人群也許不是所有注冊者,所以這樣來對比似乎不夠科學。根據果殼MOOC學院編譯的文章,哈佛大學Justin Reich分析了9門哈佛大學MOOC課程的問卷調查和日志數據,以及學習者的學習動機:

      ·58%的學習者想要獲得證書;

      ·25%的學習者只想聽聽課 ;

      ·14%的學習者目標還不明確;

      ·3%的學習者只是隨便逛逛;

      結果發現,對于想要獲得證書的學習者,有22%最終獲得了證書,這確實比4%或7%強多了。而言至于來聽課、不確定和隨便逛逛的學生,不出所料,他們的完課率分別只有7.5%、10%和6%。

      盡管如此,學習和進步也不是只看證書。那么真正希望學習、事業進步的MOOCer們獲得了什么切實的幫助嗎?

      EdSurge的主編Tony Wan根據Cousera的“第一沖擊報告”講述了自己的的發現

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      有太多的慕課是懷著“讓每個學習者隨時隨地享用高質量的教育內容”的愿望而開設的。

      但是,就如Coursera的聯合創始人兼總監Daphne Koller常常聽人說起的那樣,單純增加教育機會并不會對學習產生多大的實際影響。很多人會問:“你們讓更多人能有機會受教育,這的確很棒。但是你們怎么知道你們真的是在幫助他們?”

      Coursera剛剛公布了它的第一份縱向研究報告。有51,954名學習者回答了他們“在學完一門課程后的三個月以上的時間內是否得到了任何事業或者學業上的提升”。總體看來,72%的受訪者反饋事業有提升,61%的受訪者說學習上有所收獲。

      這項調查 (PDF) 是由Coursera和它的兩個合作伙伴,賓夕法尼亞大學和華盛頓大學在2014年12月共同發起的。受訪者被要求自己劃分為兩類——希望獲得事業上的幫助(比如增加收入和獲得晉升)的“立業者”,和希望得到學分認證的“求學者”。

      52%的學習者說他們上課是為了提升自己的事業。這類人中,87%說他們得到了事業的提升,包括33%獲得了有形的好處,例如加薪、晉升、新工作,或者開始創業。

      Koller說,“對于‘立業者’來說,標志很鮮明,最有用的課程是數據、技術和商業類的。這也促成了我們的商業策略。不論他現在處于什么發展階段,我們有足夠豐富的內容,以保證登錄我們平臺的人都能找到難度適宜的內容。”

      正如大家所料,這些職業導向的學習者更關注應用型的、技巧類的知識。Coursera上大多數付費的“定制”項目,即提供認證證書的系列課程,主要為數據科學、商業和編程課。

      coursera-1442907153.jpg                                                                   圖片來源:Coursera

      在28%的Coursera“求學者”中,88%都反饋說得到了學業提升,18%說他們可以認證學分、拿到學位。Koller贊許道,她也很驚訝這一數字可以達到這么高。這一結果也顯示出,企業和學校將開始接受數字獎勵和證書。Koller說,在領英上,Coursera是非大學相關憑證的第二大供應方。第一大是微軟。

      總而言之,這一調查的結果比Koller等人發起調查時的期望好兩倍。

      但是持一點懷疑態度地看看這一結果,有多達78%的受訪者都已獲得本科以上學位。這就意味著,那些受不到教育的學習者并不一定讓得到了這些課程幫助。Koller常能聽到這樣一種批評的聲音:“這個故事是說,你在幫助那些華爾街金融學家成為數據分析大師。”Koller說:“我們確實幫助了很多接受過高等教育的人,但是獲益最多的還是那些在發展中地區的人。”

      這一報告顯示,反饋自己得到了有形事業或學業提升的,來自發展中國家、社會經濟水平不高的地區,或者是沒有本科學位的學習者中的更多。Koller說,這些數據對于他們的國際戰略也很重要;而國內那些首批采用課程者也往往是受益最多的。接下來的幾周,Coursera打算把平臺上的西班牙語課程翻兩倍或者三倍,作為更大范圍國際化擴張的一部分。這次國際化擴張的重點是拉美國家、中國和印度。

      Coursera的這份報告是基于他們自己報告的數據,從中可以看出,學習在線課程可以增加更好的工作機會。然而另一方面,有了這一發現,我們再評估MOOC的影響時,可能會采用另外的方法。就在兩年前,調查的關注點還是在完課率和退課率上。如今,我們應該會期待看到更多關于“MOOC給學習者生活帶來的影響”的數據。

      這是Koller期待看到的話題轉變。不過她仍然相信,對于只上免費課的學習者而言,Coursera還可以提升5%的完課率。即使是對于為了證書而付費的學習者,完課率也能提升至65%到70%。“我會很高興看到這個數字上升到90%的,”Koller說。

      原文來自Edsurge,由芥末堆實習編輯Penni編譯。


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      來源: 芥末堆

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